Психологічний зміст і педагогічна роль зворотного зв’язку в умовах дистанційного навчання

Abstract

Визнаними є особливості дистанційного навчання (ДН), які науковцями і практиками маркуються як його переваги. Серед них називаються, зокрема: можливість залучення значно більшої аудиторії до навчального процесу, ніж в умовах традиційного навчання; висока швидкість передачі, обміну інформацією незалежно від відстаней (за умови достатнього рівня технічного забезпечення процесу); пластичність у поєднанні з іншими видами діяльності; сприяння самостійності і спонукання до саморозвитку учасників освітнього процесу та ін. Разом з тим, зрозуміло, що ДН має певні особливості і пред’являє учасникам певні вимоги.